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BOLETÍN ENERO
05 | |||||||||||
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8 CURSOS | |||||||||||
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DIA
ESCOLAR DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ Cada año, desde
1964, el 30 de enero se
celebra el Día Escolar de la No violencia y la Paz (DENIP), en
conmemoración del día de la muerte de Mahatma Gandhi, el hombre que
con su lucha pacífica y sus acciones de no-violencia, consiguió la
independencia de la India. El DENIP fue creado por el maestro mallorquín Llorenç
Vidal, persona muy comprometida con la convivencia en las aulas quien,
como seguidor de Gandhi y autor de diversos libros y artículos sobre
educación para la Paz, lanzó la idea y creó unos materiales didácticos,
que sirvieran de pauta para trabajar en los centros educativos.
En 1993 la UNESCO reconoció la
fiesta y convirtió en Día Mundial, el 30 de enero. Este hecho ha
popularizado el mensaje principal del DENIP y, son muchos los colegios,
institutos, instituciones y organismos que, a nivel mundial, celebran
dicho día con diferentes tipos de actos y
actividades. El mensaje del DENIP es bien
sencillo: - El amor universal es mejor
que el egoísmo. - La no-violencia es mejor que
la violencia. - La paz es mejor
que la guerra. Cabe preguntarse
por qué existe tal celebración y, por qué se trata de un día escolar. Se
celebra, porque la violencia es una realidad cotidiana y diaria en todos
los países del mundo. Y es un día escolar, porque ni siquiera las aulas se
libran de las actitudes violentas. Naturalmente,
también surge otra pregunta
¿Qué puede o qué debe hacer la escuela para mejorar la convivencia?
Pues, seguramente, una de las tareas que le ha sido encomendada desde
siempre, enseñara convivir.
Enseñar a relacionarse y a relacionarse bien. Enseñar a pedir ayuda, a
protestar bien, a pedir disculpas, a conocernos un poco mejor, a tener en
cuenta los otros, a pensar en las causas y consecuencias de un hecho, a
buscar muchas alternativas ante un conflicto y elegir mejor. En resumen,
ayudar a que los alumnos y alumnas desarrollen su inteligencia
interpersonal. Ana Mª García
Villanueva VALOR
PEDAGÓGICO DEL DISFRAZ Pocos son los
pedagogos y psicólogos que ponen en duda los beneficios del juego en el
proceso de enseñanza-aprendizaje; sin duda es un instrumento válido para
transmitir conocimientos, información y normas para las nuevas
generaciones. Precisamente
en este contexto debemos situar los disfraces infantiles en las fiestas de
Carnaval. Desde el punto
de vista psicológico, el disfraz ayuda al niño a desempeñar otros roles;
disfrazarse de bomberos, médicos, policías, sacerdotes o personajes que
les rodean en su entorno más inmediato, hace que los niños entiendan mejor
a sus semejantes. Si en lugar de estos disfraces, prefieren emular a
personajes de cuentos, cómics o películas, esta recreación hará que los
niños se diviertan y por un tiempo se sientan como ellos. En cualquiera de
los casos, los niños verán el disfraz como lo que es, es decir, un simple
atuendo detrás del que se esconden ellos mismos y personas como
ellos. Por supuesto
no faltan voces que se alzan en contra de esta costumbre, viendo hoy en
día los disfraces carnavalescos como un simple objeto de comercio, al
tiempo que les niegan el valor lúdico-didáctico. Desde una
posición de respeto y tolerancia, nos mostramos a favor de la diversión y
el disfrute de los niños, y esto es algo que no se puede negar al disfraz;
si, al mismo tiempo, los niños se divierten y aprenden, mejor que
mejor. Mª Paz Álvarez
Suárez | |||||||||||
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CONVOCATORIAS Y
SUBVENCIONES | |||||||||||
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8
Subvenciones
para Comunidades Autónomas en materia de
deporte. | |||||||||||
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Hasta el 10 de
febrero de 2005 permanece abierto el plazo de las Comunidades Autónomas
para solicitar subvenciones para programas cofinanciados de dotación de
infraestructuras deportivas en centros escolares públicos de educación
infantil, primaria y secundaria. El importe máximo de las subvenciones que
se podrá conceder vendrá determinado por la dotación máxima establecida en
los Presupuestos Generales del Consejo Superior de Deportes para el año
2005. | |||||||||||
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8 Ayudas
económicas para la Formación del Profesorado en Castilla La
Mancha. | |||||||||||
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La Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla La Mancha convoca ayudas económicas
individuales para la participación en actividades de formación permanente
del profesorado. La cuantía máxima de las ayudas solicitadas será de 1.300
euros. Los plazos varían dependiendo de la fecha de terminación de las
actividades entre el 21 de enero y el 20 de julio de 2005. | |||||||||||
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La Universidad de Granada
organiza este congreso, que presenta dos modalidades: congreso virtual y
presencial. El primero tendrá lugar del 1 al 20 de febrero de 2005, y el
presencial, del 3 al 5 de marzo. El plazo de inscripción todavía está
abierto. | |||||||||||
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III
Certamen Literario "Ana Mª Aparicio Pardo" de relato corto para
jóvenes | |||||||||||
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La Asociación
Cultural Ana Mª Aparicio Pardo convoca este certamen, en el que pueden
participar jóvenes estudiantes (de E.S.O., Bachiller, F.P. y carrera
universitaria), hasta 21 años de edad, matriculados en centros de
enseñanza del territorio español. Los relatos deben estar escritos en
lengua castellana, ser originales, inéditos y no haber sido premiados en
ningún otro concurso literario. El tema será libre, y el plazo de
presentación termina el 31 de marzo de 2005. | |||||||||||
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8
I
Congreso Internacional "Psicología y Educación en Tiempos de
Cambio" | |||||||||||
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Los departamentos
de educación de diferentes universidades catalanas organizan este congreso
para crear un punto de comunicación y debate sobre la psicología y la
educación desde la perspectiva actual. Tendrá lugar del 2 al 4 de febrero
de 2005 en Barcelona. | |||||||||||
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El Ministerio de Cultura ha
creado una página web con noticias, actividades, enlaces de interés, etc.
relacionados con el IV Centenario del Quijote. |
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8
APUNTES | |||||||||||
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Aqui
tienes una selección entre nuestros 70 cursos ON-LINE
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