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BOLETÍN ABRIL 2004

 

SUMARIO

8   EDITORIAL

8   CONVOCATORIAS

8   CONGRESOS

8   SUBVENCIONES

8   LA WEB RECOMENDADA

8   RECURSOS EDUCATIVOS

8   LAS SECCIONES MAS VISITADAS

8   COLABORADORES

 

EDITORIAL

La sociedad en la que vivimos está determinada en su funcionamiento por la tecnología, se trata de una sociedad digital, en la que todos los ámbitos se encuentran mediados por la informática. En el marco de la educación, esto está generando un cambio en el paradigma que hasta ahora había predominado en las formas de trasmitir y adquirir conocimientos.

La educación a distancia clásica, es decir aquella que no utiliza tecnologías digitales para vincular a los alumnos con el profesor, ha constituido la base de experiencia e investigación sobre la que ha ido creciendo de forma rápida la teleformación. Inicialmente, la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación con fines educativos y formativos ha dado lugar a lo que denominamos genéricamente en España como teleformación. Básicamente nos estamos refiriendo a una oferta de formación a distancia, pero que incorpore algún medio tecnológico, para facilitar algunas de las funciones puestas en acción en el proceso de aprendizaje, tales como: conocer, comprender, observar, analizar, debatir, etc.

FUNDESCO (1998) definió esta modalidad educativa, enfatizando una serie de aspectos claves: "Una Formación con Internet es un ambiente creado en la Web en el que los estudiantes y educadores pueden llevar a cabo tareas de aprendizaje. No es sólo un mecanismo para distribuir la información a los estudiantes; también supone tareas relacionadas con la comunicación, la evaluación de los alumnos y la gestión de la clase" (McCormack y Jones, 1998). "Es un sistema de impartición de formación a distancia, apoyado en las TIC (tecnologías, redes de telecomunicación, videoconferencias, TV digital, materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos: instrucción clásica (presencial o autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico)"

Como vemos, la Formación a Través de Internet es mucho más que acceder a un conjunto de páginas más o menos elaboradas. La Formación, en tanto que enseñanza, debe planificarse, organizarse y apoyarse en los medios necesarios para facilitar la comprensión de los alumnos.

Algunas de las posibilidades didácticas que podemos atribuir a esta nueva modalidad de formación  son:

  • El desarrollo de la teleformación y de la teleinformación, favorecerá un aprendizaje más flexible e interactivo. De esta forma los estudiantes se convierten en participantes activos del proceso de aprendizaje, dejando de ser meros receptores pasivos de información o conocimiento. Para ello se les dota de espacios en los que es vital su participación, (chats, foros de discusión, correo electrónico...), además, aumenta la posibilidad de que sea el propio usuario el que decida qué, cómo y cuándo quiere estudiar, permitiendo que los procesos de formación se enriquezcan y aumente su efectividad.
  • La teleformación nos ayuda a eliminar las barreras espacio-temporales, que tradicionalmente habían supuesto una clara y evidente limitación a la información y a la educación (ej. profes que tienen que ir al CEP más cercano, niños que viven en pequeñas aldeas terminan Primaria y tienen que salir fuera para seguir estudiando…). En definitiva podemos decir que contribuye a democratizar la enseñanza, al hacer que ésta sea adaptable a muy diversos usuarios y circunstancias.
  • La teleformación está permitiendo un cambio en la pedagogía y sobre todo, en el rol que han de jugar formador y alumno, de tal manera que el estudiante se convierte en el principal actor de su aprendizaje y el profesor en un facilitador de dicha tarea.  Es importante señalar que el estudiante aprende a no tener que depender tanto de su formador, a organizarse su tiempo, sus contenidos, a desarrollar habilidades como capacidad de búsqueda, análisis y síntesis de la información. De esta manera se  ayuda a potenciar el autoaprendizaje del estudiante, lo que favorecerá el que se consiga involucrar en procesos de formación y mejora continua.
  • Otra ventaja puesta a disposición de nuestros estudiantes es la posibilidad de poder acceder a numerosas fuentes de información. Podemos tener acceso a los contenidos de formación por medio de una gran cantidad de vías. Además el alumno recibe la información a través de distintos canales y experimenta diferentes situaciones de aprendizaje.
  • Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación nos están ofreciendo también distintas posibilidades y escenarios para pensar la formación permanente. Conceptos como formación "Sincrónica" (profesionales aprendiendo al mismo tiempo y en distintos lugares) y "Asincrónica" (profesionales aprendiendo en diferentes momentos y espacios), están comenzando a configurar el mapa de opciones posibles. La teleformación ofrece solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o las distancias, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas tales como las señaladas anteriormente: el correo electrónico, foros de debate,... para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.

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CONVOCATORIAS

8   PREMIO “SELLO EUROPEO PARA LAS INICIATIVAS INNOVADORAS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS”

El Ministerio de Educación y Ciencia convoca este Premio para instituciones, organismos, autoridades y asociaciones, que desarrollen iniciativas para promocionar la enseñanza de las lenguas oficiales de la Unión Europea, en cualquier etapa de la educación. Presentación de la documentación hasta el 7 de mayo de 2004 (B.O.E. de 06 de abril de 2004).

8   PREMIO PARA PROGRAMAS EDUCATIVOS DIRIGIDOS A LA COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES

Dirigidas a centros docentes que desarrollen acciones para compensar los efectos de situaciones de desventaja social, durante el curso 2004-2005. La documentación debe remitirse antes del 5 de mayo de 2004 (B.O.E. de 1 de marzo de 2004).

8   III PREMIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, EN LA CORUÑA

Puede participar el profesorado de centros educativos de A Coruña inscrito en seminarios o grupos de trabajo convocados por el Centro de Formación y Recursos de A Coruña, así como el profesorado de otras comunidades, de cualquier nivel y especialidad. La memoria del trabajo y la documentación y producción didáctica generada deben entregarse antes del 15 de mayo de 2004.

8   XXI PREMIO “FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS” A LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convoca estos Premios, para experiencias pedagógicas que contribuyan a la mejora de la calidad educativa. Pueden participar profesores que impartan clases de Educación Secundaria, que presenten sus trabajos antes del 21 de mayo de 2004 (B.O.E. de 12/03/2004).

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CONGRESOS

8   IX JORNADAS TÉCNICAS:”OTRAS FORMAS DE EDUCAR” EN MADRID

La Asociación de Centros de Educación Infantil de Madrid organiza estas Jornadas dedicadas a la educación preescolar, para centros infantiles de la Comunidad de Madrid. Se desarrollarán el 8 de mayo de 2004, bajo el lema "Otras formas de educar".

8   IV CONRESO INTERNACIONAL DE TRADUCCIÓN

La Universidad Autónoma de Barcelona organiza este Congreso, donde se abordará, entre otros temas, la enseñanza a distancia de la traducción, la lengua y la cultura, así como de las herramientas para la traducción. Tendrá lugar del 10 al 12 de mayo de 2004 en Barcelona.

8   XIV CONGRESO MUNDIAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

La Asociación Mundial de Ciencias de la Educación y la Universidad Católica de Chile organizan este Congreso, que se celebrará del 10 al 14 de mayo de 2004 en Chile. Se centrará en el intercambio de experiencias y conocimientos, así como en los nuevos factores que influyen en la educación. Pueden presentarse resúmenes hasta el 12 de marzo de 2004.

8   ON LINE EDUCA MADRID 2004

La 4ª Conferencia Internacional de la Educación y la Formación basada en las Tecnologías tendrá lugar del 12 al 14 de mayo de 2004 en Madrid. Se trata de un foro de colaboración e intercambio de ideas en el sector del e-learning en el mundo hispanoparlante.

8   VIRTUAL EDUCA 2004

Virtual Educa 2004 se celebrará en está ocasión dentro del Fórum Universal de las Culturas, que reunirá en Barcelona a personas de todo el mundo, del 9 de mayo al 26 de septiembre de 2004. Virtual Educa 2004 tiene en su V edición como tema la "Educación, Capacitación profesional y Tecnologías de la Información", e integra además del Congreso, varios seminarios, un Encuentro de Universidades Iberoamericanas, un Seminario de Cooperación Transatlántica, así como un Encuentro Empresarial del sector de la educación por Internet. El plazo para la presentación de propuestas de ponencias finaliza el 31 de marzo de 2004.

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SUBVENCIONES

8   ARAGÓN

Se convocan subvenciones a entidades privadas de iniciativa social y ciudadana sin fines de lucro en la Comunidad Autónoma de Aragón, para la realización de actividades de educación permanente durante el curso 2004/2005. El plazo de presentación de solicitudes será del 1 al 15 de mayo de 2004 (B.O.A. de 05/11/2003)

8   ANDALUCÍA

Se convocan ayudas y reconocimiento de proyectos "Escuela de Espacio de Paz" en los centros docentes concertados no universitarios, de las provincias de Huelva y Málaga. Solicitudes hasta el 7 de mayo de 2004 (B.O.J.A. de 06/04/2004).

8   MURCIA

La Consejería de Educación y Cultura de Murcia convoca ayudas económicas para la organización de actividades de formación del profesorado durante el año 2004 por organizaciones sindicales y asociaciones e instituciones sin ánimo de lucro, que suscriban convenio de colaboración para la formación permanente del profesorado con la Consejería de Educación y Cultura. Hasta el 10 de mayo de 2004. (Boletín Oficial de la Región de Murcia de 10/04/2004).

8   GALICIA

Se convocan ayudas para alumnos y profesores de centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Galicia, que participen en estancias e intercambios con centros educativos de otros países para favorecer el aprendizaje de lenguas. Se convocan tres períodos de presentación de solicitudes: El primer plazo termina el 10 de febrero de 2004, el segundo, el 1 de marzo, y el tercero, el 14 de mayo (D.O.G. de 22/12/2004).

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LA WEB RECOMENDADA

DESENTERRANDO EL PASADO

Taller de Arqueología

 

 

RECURSOS EDUCATIVOS

8   ESCUELA DE PADRES (Orientación Familiar)

8   ORIENTACIÓN EDUCATIVA

8   APLICACIONES DIDÁCTICAS

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LAS SECCIONES MAS VISITADAS ESTE MES

8   AULA VIRTUAL

8   SOFTWARE EDUCATIVO

8   FOROS Y TABLÓN DE ANUNCIOS

8   APUNTES

8   ACTUALIDAD EDUCATIVA

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COLABORADORES

8   MINERVA

Minerva es un programa diseñado para ayudarte en el estudio de cualquier tema que exija la memorización de información: Crea tus libros de estudio (o bajarlos de nuestra librería pública en Internet) e incluye en ellos todo aquello que querrías memorizar cuando estudies idiomas, química, geografía, etc, y simplemente deja a Minerva trabajar! Minerva aprenderá de tus errores y adaptará su comportamiento para sacar máximo beneficio de tu tiempo. Pruébalo ¡y disfruta aprendiendo!

Daniel Barrueco

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